19 січня 2026 року відбулася зустріч робочої групи програми AMUSE EU Erasmus + у складі: проректора з науково-педагогічної (наукової) роботи СумДПУ імені А.С. Макаренка Кудріної О.Ю., декана природничо-географічного факультету СумДПУ імені А.С. Макаренка Міронець Л.П., НПП університету: Бабенко О.М., Бутенко В.Г., Гаврило О.І. та Харченко Ю.В. з метою обміну досвідом та враженнями після участі делегатів від СумДПУ імені А.С. Макаренка у навчальному візиті до Університету Марії Кюрі-Склодовської, м. Люблін (Польща) та до Університету Осло (Норвегія).
Візит до Любліну тривав з 15 по 29 грудня 2025 року. Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка представляли викладачі кафедри біології людини, хімії та методики навчання хімії – завідувачка кафедри доц. О. М. Бабенко та доц. Ю. В. Харченко, а також доц. В. Г. Бутенко, кафедра дошкільної і початкової освіти. Учасниці візиту зазначили, що значну увагу було приділено альтернативній та додатковій комунікації (АДК): учасники спостерігали за її використанням у дошкільних і спеціальних освітніх закладах, брали участь у практичних майстер-класах, обговорювали сучасні підручники та цифрові інструменти, зокрема можливості програми Boardmaker. Окремим цінним досвідом стали зустрічі з фахівцями, родинами та користувачами АДК, що дозволило глибше зрозуміти реальні потреби й виклики інклюзивної освіти.
Візит Університету Осло (Норвегія) тривав з 5 січня 2026 року по 9 січня 2026 року і був спрямований на ознайомлення з європейським досвідом інклюзивної освіти та використання альтернативних і додаткових засобів комунікації (АДК) та проводився на базі Університету Осло (Норвегія).
Під час наради учасники навчального візиту (Міронець Л.П., Бабенко О.М. (природничо-географічний факультет) та Гаврило О.І. (кафедра дошкільної і початкової освіти)) поділилися враженнями від відвідування освітніх закладів Осло. Також учасники детально зупинилися на характеристиці практик інклюзивної освіти, зокрема, щодо впливу асистивних технологій на розвиток, навчання та якість життя дітей і підлітків з особливими освітніми потребами.
Важливим аспектом візиту стала практика роботи із паперовими та сучасними технологічними девайсами, які застосовуються для альтернативної та доповненої комунікації учнів з особливими освітніми потребами.
У підсумку зустрічі усі зазначили, що ці навчальні візити сприяли обміну досвідом, пошуку нових шляхів реалізації інклюзивної освіти та підвищенню професійної майстерності українських педагогів.
#Amuse #Erasmus #AMUSEproject #InclusiveEducation #ActiveLearning #ErasmusPlus
